为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，丰富幼儿科学体育活动内容和形式，助力幼儿科学体育活动内容和形式。近日，杭州市丁兰第二幼儿园特邀专业人员开展《体能大循环下的运动设计与操作》第一次专题研修，并联动第六区域链的姐妹园共同参与学习交流。本活动通过“理论+实操”双轨模式，为教师们带来一场科学且趣味的体育教学赋能。

理论筑基：解锁幼儿体育核心密码

培训伊始，讲师以理论为基，带领教师们深入理解幼儿体育的核心内涵。从“什么是幼儿体育”的本质剖析，并结合真实教学案例与数据报告，直观呈现科学体育教学的成果。

实操启趣：让身体“玩”起来

打破传统放松方式的枯燥感，讲师将生活场景元素融入其中，带领教师们让身体“玩”起来，让热身过程既舒缓又充满乐趣。

IP赋能，点燃激情

巧妙引用《西游记》经典人物，如模仿“唐僧打坐”、“沙僧挑担”等伸展动作，生动诠释了“游戏化融入体育活动”的理念，帮助教师掌握如何用幼儿熟悉的IP激发参与兴趣。

分级教学，玩出新花样

针对幼儿园不同年龄段幼儿的发展差异，讲师从简单材料到专业器械，设计针对不同年龄段幼儿更具挑战性的活动，如“倒挂金钩”、“飞踢”等动作，层层递进地展示教学方法，既满足其肢体发展需求，又充满趣味性。

是聆听者，亦是实践者

每一轮的讲解与动作演示结束后，现场教师们便迅速从“聆听者”转变为“实践者”，积极投身到实操环节中。无论是模仿地垫滚动的动作，还是尝试“倒挂金钩”的技巧，大家都以饱满的热情亲身体验每一个教学环节。

在放松中，巩固所学

培训接近尾声，所有教师在讲师的带领下进行集体放松，不同于开场的趣味模仿，此次放松更侧重“舒缓与复盘”。

整场培训以“理论奠基、实操落地、趣味贯穿”为核心，既解答了教师在幼儿体育教学中的困惑，又提供了可直接复制的教学方案。每一个环节都紧扣“幼儿为本”的理念，帮助教师们在未来的课堂上，既能用科学的方法引导幼儿运动，又能用有趣的设计点燃幼儿对体育的热爱，为幼儿体育教育的高质量发展注入新动力。