一、 温暖力量，长伴征程
2024~2025，杭州市长征中学分别有李浩、方虹两位教师经过公开推荐与审慎选拔，获评“运河教育师德标兵”荣誉。两位老师在平凡而朴素的岗位上默默奉献，创造着不平凡的价值；用自己的不懈付出，为校内师生树立了温暖榜样！
李浩老师，从教三十余载，秉持“师生长伴”初心，以温暖之心陪伴每位学子成长。他是教育硕士，中学生物高级教师，深耕生物教学，助力学生在学考、高考中屡创佳绩。近年来，他获得拱墅区师德标兵、拱墅区优秀教师、拱墅区优秀班主任等荣誉，所带班级获杭州市先进班集体、拱墅区先进班集体。
李浩老师这样说：
“教育，是生命与生命的相遇，是心灵与心灵的陪伴。三十余年讲台坚守，我始终坚信，真正的教育不仅是知识的传递，更是精神的滋养与人格的照亮。作为一名生物教师，我努力让课堂成为探索生命奥秘的沃土，引导学生从细胞分裂中读懂成长的意义，从生态平衡中领悟共生的智慧。而这一切的根基，源于“陪伴”——用耐心倾听青春的困惑，用真诚赏识每个独特的灵魂，用长情的守候静待花开。”
“师生长伴于我而言，是日复一日的早读陪伴，是课后与学生并肩探讨问题的身影，是学生迷茫时一句坚定的“我在”。我深知，教育没有捷径，唯有用心灵触摸心灵，以人格引领人格，才能在学生心中种下向善、向上的种子。多年来，我不仅关注学生的学业成长，更珍视其品格塑造与精神丰盈。陪伴他们经历挫折，见证他们走向辽阔——这，便是我作为教师最深的幸福与不渝的追求。”
同事这样评价他：
“师者，当以匠心致初心，以仁心育桃李”，李浩老师便是践行者。他内化师德、外化于行，凭温润坚定的教育姿态获“拱墅区师德标兵”称号，既为学生引路，也为同仁立范。
班主任工作中，他以“严爱相济”管理班级，责任心强，精细化处理日常事务、细察学生思想，对特殊学生个性化关怀，做到事事有回应。他还借主题班会、团队活动凝聚力量，所带班级纪律严明，形成“勤学善思、互助共进”的班风学风，多次年级评比名列前茅。
学科教学上，他深耕业务，风格严谨务实且创新，关注学生个体差异，课后主动答疑辅导，教学成果显著，深受学生与家长认可。
——生物组 董秋月（教研组长）
学生这样评价他：
李浩老师，提起您，总觉得幸运又感激。您把看似枯燥的生物课变成了快乐的探索——DNA双螺旋是旋转楼梯，酶是专一的“钥匙匠”，您总能用生动的比喻让我们在笑声中记住知识。您管理班级更是独具智慧，没有严厉的斥责，有的是幽默的提醒和真诚的沟通。您把四十多个性格各异的我们凝聚成一个集体，既给了我们自由成长的空间，又默默设下清晰的边界。
那些班会课上的分享、运动会的并肩作战，都让我们在不知不觉中学会了责任与团结。
——王梓妍（2025届毕业生）
方虹老师，杭州市长征中学教学副校长，杭州市英语教研大组成员，拱墅区运河特级教师，专注高中英语课堂教学29年，坚信用心的课堂教学设计能带动学生学习的积极性，乐于协作，是一名坚定的持续学习者。我必定以自身的正直、勤勉与对知识对敬畏，成为学生可以效仿的鲜活榜样。她是首届杭州市四星级学科带头人、杭州市优秀教育工作者、杭州市教坛新秀、2025拱墅区“百名运河教育标兵”、拱墅区运河特级教师，获拱墅区“春蚕奖”、拱墅区“有温度的课堂”先进教师。
方虹老师这样说：
“我深信，教育的基石在于师德。它并非高悬的道德律令，而是融入日常的“爱与责任”。它是我在课间俯身，为学生一遍遍耐心讲解难题时的专注；是我在晚自修为学习暂时落后的孩子单独辅导、制定计划的坚持；更是我敏锐地察觉到学生情绪低落，便轻轻走到他身边，送去一句关切问候的温柔。这些与学生相伴的片段，共同构成了我践行“师生长伴”的教育路径。”
“我不仅是知识的传授者，更是他们成长路上的同行者与守护人。当学生鼓起勇气向我倾诉烦恼，我愿停下匆忙的脚步，做他最真诚的倾听者，这便是在答疑解惑之外，更深层次的心灵“辅导”。我珍视这份基于信任的师生关系，它让教育超越了课堂与书本。正是在这日复一日的相伴、在每一次的答疑与关怀中，我们共同创造了平等、互信的成长空间，实现了真正意义上的教学相长。我愿永远做他们身边那盏温暖的灯，既照亮前路，亦长久陪伴。”
同事这样评价她：
分管教学的方虹副校长，是我们教学团队的“定心丸”，她始终是我们一线教师最坚实的后盾。无论我们在教学中遇到难题，还是在专业发展上存在困惑，她总是我们第一个想到的求助对象。她从不吝啬分享自己的经验，耐心倾听，并总能给出中肯的指导。她积极为我们搭建成长的平台，创造学习机会，切实帮助我们解决实际困难。她是我们模仿的榜样，早读亲自到班，组内代课总是“我来”，坚持教科研。方副校长这种既严格又温暖的引领，让我们在教学路上走得更加自信、坚定！
——英语组 刘海滨（教研组长）
方虹副校长分管教学工作，在管理岗位上她兢兢业业，一丝不苟，原则性强，使得教学线的工作始终能平稳有序开展。在英语教学方面，她不仅有过人的专业知识水平和丰富的教学经验，还能不忘初心，坚持钻研“如何教”和“如何学”的问题，关爱学生，敬畏教学，深受学生爱戴。作为前辈，她关心青年教师的发展，耐心地解答我们在教学上面的困惑，为我们创造各种自我提升的机会，是青年教师成长的引路人。方虹副校长热爱学校、热爱工作、热爱学生，不计较个人得失，值得我们敬佩。
——英语组 郑遥遥（青年教师）
温暖榜样，长伴征程——学校党总支号召：优秀榜样导夫先路，党员干部紧随其后，带动校内全体师生，共同奔赴紧张又温暖的三年征程！
二、用心陪伴，贡献力量
《中国共产党章程》第三条“党员必须履行下列义务”明确指出：全体党员必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。《中央八项规定》第一条也明确指出：全体党员干部要总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习。
学校党总支落实上级党组织要求，在2025~2026，结合文件学习、校情学情与教学实践，号召校内全体党员，在各自的教学实践中，亮身份作榜样，为全体教师和学生作出正面示范作用！
《中央八项规定》第一条也要求我们“切忌走过场、搞形式主义”，所以学校党总支结合“师生长伴”德育特色和“年级扁平化管理（培优补缺）”的教学实际，要求全体党员在这两项工作中切实起到先锋模范作用，并郑重作出以下两个承诺（党员学年微任务）：
第一个承诺：
作为党员教师，我当在学习和生活中起先锋模范作用！进入教学场所和教学情境，我将用心陪伴，不刷手机，不做与教学无关事情，在广大同学和校内同事面前，亮出党员身份，作出正面榜样！
第二个承诺（党员学年微任务认领）：
作为党员教师，我当在年级管理和教育教学中带头总结经验、研究问题、解决困难，用我的学识和爱心，为年级培优补缺和学生健康成长，贡献个人的力量！
以下为具体工作（高一高二党员至少选择两项，高三党员一项必选+至少一项自选）
可选项目：
口 承担年级培优补缺的具体工作（现有培优班班主任、任课教师，此项可直接打勾）
口 适当参与年级培优补缺（比如作为后备任课教师）
口 适当参与年级巡视管理（比如一周进行一次迟到记录，等）
口 定向学科答疑（比如每周一次为年级目标学生答疑，等）
口 为年级学生进行一次学科讲座（本学年内）
口 为年级学生命制一份原创试题（本学期内）
口 每周认领一节班级自修，进行学科指导与答疑
口 与所教班级心理脆弱学生作一次谈话，指导学法并鼓励（9月内，见附三、四）
口 高三必选：卓越班/冲刺班学生约谈与鼓励（9月内完成，见附一、二）
用心陪伴，贡献力量——校内党员活动，除了学习，更要实践！
立足本校生源，关注个体差异，陪伴学生成长；擦亮音乐特色品牌，夺取文化高考高地——学校党总支始终提醒并要求全体党员干部，将“亮身份、作榜样”，内化到对学生的“用心陪伴”中，内化到教育教学最细部的常规管理中。大家共同努力，用兢兢业业的工作和踏踏实实的付出，共同擦亮学校“以乐为马，红色清廉”的党建品牌。
