《冠军在高途》——比起教会一道题,更重要的是一起长大

当品牌跨界体育逐渐沦为"冠名+代言"的流水线作业,真正有价值的连接往往被忽略——不是logo的露出频率,而是情感的穿透力。

去年夏天,高途推出的原创运动员学习节目《冠军在高途》以"校园场景化实录"的模式意外出圈,镜头里,中国国家游泳队、花游队的运动员们在教室里学雅思、做数学题、上心理课程的真实日常,让无数观众第一次看到了冠军的另一面。

而今年7月16日上线的第二季,却做了一件让不少人意外的事:把教室搬到了团建场地,把名师从讲台上的授业者变成了围坐聊天的"成长搭子"。

这场从"教室"到"团建场"的空间迁移,看似只是场景的转换,实则是教育理念的一次纵深迭代。如果说第一季解决的是"冠军也需要学习"的认知问题,那么第二季要回答的则是一个更具普遍性的命题:在人生这条更漫长的赛道上,到底什么力量能支撑一个人持续走下去。

一场"去教案化"的成长对话

如果说第一季的核心是"看见运动员如何学习",那么第二季的命题则升维为"看见他们如何长大"。

节目不再设置固定的授课脚本,不再按部就班地推进知识点,而是围绕"出发""选择""声音"等年轻人共同面对的成长议题,展开一场场没有标准答案的对话。这种设计本身就是一种态度表达:成长从来不是填空题,而是开放题。

录制现场,高途名师郭志强、孟亚飞、王佳、高哲与陈芋汐、杨昊、汪顺、潘展乐等冠军学员围坐在一起。没有PPT,没有板书,只有真实的困惑和坦诚的分享。当世界冠军聊起自己也曾面对选择的迷茫、也曾在意他人的声音、也曾深夜辗转反侧怀疑自己是否选对了路时,屏幕前的观众会发现:原来他们和我们一样,都是这样长大的。那些被奖牌和聚光灯遮蔽的脆弱与犹疑,在坦诚的对话中被一一摊开,反倒成了最打动人心的部分。

这种"去光环化"的叙事,打破了大众对成功的刻板神话。冠军不再是遥不可及的偶像,而是一群同样会经历枯燥、伤病、压力和自我怀疑的年轻人。高途将这种平等的对话姿态,转化为一种可被感知、可被共情的真实力量。

"成长搭子":一种新的师生关系样本

第二季值得关注的创新,在于师生关系的重构。高途名师的角色从"授课者"转变为与冠军学员双向陪伴的"成长搭子"。这不是一个术语的替换,而是一次教育理念的落地——教育不再被理解为单向的知识传递,而是双向的成长陪伴。

节目中,当名师分享自己从人生低谷中走出的经历,去共情运动员在低谷期的"习得性无助"时,教育的深意才真正浮现:真正的教育,是关于人的,是关于陪伴的。

高途通过这场精心策划的"成长团建",将自己从一个"在线教育平台"的角色,转变为能够与用户进行深度情感连接的"成长伙伴"。在《冠军在高途》的录制中,名师和冠军们一起做游戏、一起聊天,这些细碎的日常,恰恰让“陪伴”从一个抽象的概念,变成了可感知的相处。

从"教知识"到"陪成长"的品牌跃迁

依托高途与中国国家跳水队、游泳队、体操队、艺术体操队及蹦床队等六大国家队的战略合作,第二季将镜头拓展至更广泛的冠军群体。节目共五期,每周四中午更新,延续了高途"点燃兴趣、培养习惯、塑造人格"的教育理念。从第一季的"场景化教学"到第二季的"共鸣式成长",《冠军在高途》用两季的迭代完成了一次品牌叙事的跃迁。

更深一层看,高途在第二季中展现的"陪伴"价值,与其核心业务之间存在着天然的互文。在K12教育领域,高途深知学生面对的不仅是知识壁垒,更是成长路上的迷茫与孤独;在留学赛道,高途同样发现学员需要的往往不是一份选校名单,而是一个在不确定中陪你锚定方向的人。"陪伴"不是营销话术,而是高途从多年一线教学中提炼出的核心洞察——每一个想要向上走的人,都需要有人并肩。

在一个愈发需要"确定性"和"温暖感"的时代,高途选择了一条不那么喧嚣的路——不是用流量逻辑做曝光,而是用陪伴逻辑做连接。这或许才是教育品牌应该做的事:不是告诉别人该怎么长大,而是陪着他们一起长大。当节目片尾字幕缓缓升起,那些围坐在一起的年轻面孔或许就是最好的答案——成长没有标准答案,但有同行的人,路就不会太孤单。