为推动学前融合教育走深走实，精准帮扶特需儿童，2026年6月17日下午，上城区学前融合教育专题教研活动在杭州市行知金陶幼儿园闸口园区温情启幕。本次教研以学前特需儿童干预与多方协同融合转衔为核心，汇聚特教专家、园所管理者、一线教师等多方力量，整合专题讲座、课堂展示、实操演练、专业引领等多元板块，在思维碰撞与经验共享中，为区域融合教育高质量实践注入全新动能。

专题赋能・巧架家园沟通桥梁

活动开篇，国家二级心理咨询师秦云老师带来《如何有效与家长沟通》专题分享。讲座直击家园沟通现存难点与普遍困惑，依托真实教育案例拆解沟通逻辑、分享协同共育实操方法，理论结合视频举例，指导性强，为园所搭建互信互通的家园沟通桥梁、凝聚家校协同育人合力夯实专业基础。

课堂实操・融合理念落地生花

杭州市行知金陶幼儿园顾一飞老师执教大班科学活动《坐着高铁游中国》，立足幼儿真实生活创设趣味课堂，顾老师把乘坐高铁的生活情境嵌入教学，带领孩子追随中国高铁通向祖国各地游览一番。面向全体幼儿开展教学的同时，时刻关照特需儿童发展差异，充分彰显因材施教、包容共进的融合教育理念。

精准干预・个性辅导直击需求

资源教师张妮根据特需儿童开展感统、社交专项个别化训练展示，聚焦特需儿童成长薄弱点开展一对一精细化指导，直观示范分层、适配的个性化干预手段，为一线教师开展日常个别化帮扶提供可复制、可借鉴的实践经验。

实景模拟・构建多方联动体系

本次教研特色亮点环节为“园—家—校—社—中心多方联合转衔会”实景模拟演练。区域巡回指导教师周志君、幼儿园资源教师张妮、金都天长小学资源教师方梦楠、家长代表、康复师分工协作、有序配合，完整还原特需儿童跨学段衔接、多主体协同帮扶真实场景。演练流程规范、贴合一线实际，清晰划分各主体工作职责，打破多方协作壁垒，探索形成一套落地性强、便于区域推广的特需儿童协同帮扶新模式。

专业点评・锚定融合教育实践新方向

活动尾声，杭州市特殊教育教研员李燕老师作专家点评，为区域融合教育实践明晰前行路径。李老师首先充分肯定杭州市行知金陶幼儿园长期深耕的 “慢一点”融合教育课程成效，课程立足特需儿童成长节奏，包容差异、循序渐进，真正做到以适宜教育守护特殊幼儿成长。 其次，她高度认可本次教研大小课堂联动和五方联动模拟的创新形式。集体教学大课堂立足生活场景开展普惠教学，个别干预小课堂针对性完成康复补救，两大课堂互为补充；在此基础上延伸搭建 “园-家-校-社-中心”五方联动转衔机制，打通特需儿童全周期帮扶链条。同时，李燕老师也提出优化提升建议：后续教学可将数学核心经验自然渗透于各类生活场景，引导幼儿在日常体验、直观感知中自主探索数字规律、领会数学奥秘，让抽象的数学知识变得具象可感，适配特需儿童认知特点。

复盘总结・聚力打造区域教研共同体

活动最后，上城区特殊教育教研员赵春艳老师对本学期全区学前融合系列教研工作作整体总结。她表示，本学期系列教研全程紧扣“协同”核心内核，充分彰显区域融合教育教研共同体的集体智慧。丰富多元的课堂实操展示、各园校各具特色的融合实践经验百花齐放，搭配多场专业赋能讲座，全方位夯实一线融合教师专业基础、提升教师干预实操素养。 赵春艳老师提出期许，希望以本次专题教研为新起点，持续打磨教研内容、创新教研形式，在下学期推出更多高质量、高实效的融合教育专题教研活动，持续完善区域协同育人体系。